习近平总书记在四川考察时强调，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。第一批主题教育已进入收尾阶段，做好成效评估对于全面、系统、持续开展主题教育具有承上启下的重要衔接作用。各级党组织必须认真对待、强化落实，以高标准严要求评估检验主题教育成效，切实推动主题教育走深走实、取得新成效。

以事实为依据，注重评估的科学性。大道至简，实干为要。评估主题教育成效，面向事实本身，实事求是、求真务实，是为关键。要在探索全方位、立体化考评体系中贯穿“实”字，建立差异化科学考核机制，制定切合实际的评估方案，将过程评估同结果评估做融合，对已完成的工作，见人见事见实例见数据评估检验；对进行中的工作，见进展见目标见计划见措施开展研判，杜绝临时“抱佛脚”赶进度。要立足事实突出量化标准，实施“三维联考、分档管理”办法，围绕理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、干部队伍教育整顿等方面成效，综合个性与共性、定量与定性，分级分类设计考评指标，设置量化评估台账、建立信息化管理档案，以事实为依据，从上级、同级、下级3个维度开展全覆盖联合考评，持“放大镜”察病炤，用“显微镜”辨真绩，切实确保量化评估结果更具科学性、更加真实、成色更足。

以开门为手段，注重评估的客观性。不识庐山真面目，只缘身在此山中。主题教育做得好不好，自己说了不算，甚至看得不清，还得广开言路、开诚布公，才能确保评价不虚不空不偏。要在敞开门中贯穿“真”字，扩大第三方评估参与度，构建联合评价机制，充分利用门户网站、微视频、微信公众号等平台，将整改措施、进度成效分级晾晒，把评估标准、迎谏程序公开公示，邀请“两代表一委员”、退休老干部、企业职工等各界代表组建第三方评价团，通过座谈访谈、社会调查、问卷评分等渠道，全方位实施满意度测评，坚决杜绝“弹簧门”“玻璃门”。要联动开言路，召开各级各领域集中研讨会、民主生活会、成果交流会等，以问题为导向，构建多个行动主体之间以评价分析为中心的交流与参与，将各方工作摆进去、职责摆进去，深入解剖“麻雀”、全面体检诊断，多层次多渠道协同提升评估质量，切实以客观可靠的数据确保评估不偏不倚、不走过场。

以群众为根本，注重评估的成效性。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。人民群众是主题教育的最终阅卷人，让人民群众满意，才是检验主题教育成效的“度量衡”。要在问效于民中贯穿“干”字，把群众满意与否作为检验主题教育成效的根本标尺，将群众呼声置顶、把测评纳入绩效，借助新媒体互动、监督电话信箱、公示栏等平台，通过民主评议、民意调查、基层调研等方式，深入掌握民意民情、感知百姓冷暖，形成评估-整改-反馈的闭环且可循环工作机制，坚决打破形式主义的“精美包装”“隐形外衣”。要强化群众测评结果运用，结合群众意见建议，把未摆全的问题摆全，把不透彻的剖析深入，把不到位的工作“回炉”，建立健全常态化跟踪问效机制，狠抓落实、破立并举，奖惩并施、感受脉动。同时将第一批主题教育“评估表”“问题单”，作为第二批开展的“参考系”“风向标”，以评促学、以评促改、以评促发展，将扎扎实实的评估成果真真切切转化到惠民上，带来实实在在的成效。

辽宁省新宾县委组织部调研室 于辉 

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